ひらがなタイムズ11月号で教える｜15記事の授業ガイド
事務局
ひらがなタイムズ2026年11月号が発売されました。今号の15記事は、どれもそのまま日本語の授業に使えます。記事ごとに、レベル別の活動・導入の一問・キーワード・つまずきやすい点をまとめました。授業の準備に、教材探しに、お役立てください。
各記事の詳しい授業案は、「ひらがなタイムズで教える」シリーズとして順次公開します（公開日は各見出しの下）。
01 The Country That Turns Even Fear into Play | 怖さも遊びに変える国
授業案の公開：10/24 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：表紙を指さして「〜がいます／〜があります」。最後に「こわい・たのしい・かわいい」から一つ選んで一文。
- 中級：い形容詞の名詞化（怖い→怖さ、楽しい→楽しさ）と「AをBに変える」で自分の文を作る。
- 上級：「笑いは、怖さを知る者にしか作れません」を読んで意見交換。自国のお祭り・昔話と比べる。
- 導入の一問：「この絵は、怖いですか？楽しいですか？」（Is this picture scary, or fun?）
- キーワード：怖い／怖さ／恐怖／震え上がる／お化け／妖怪／百鬼夜行／提灯
- 注意点：「怖い」（自分の気持ち）と「怖がる」（他人の様子）、「恐怖」は会話では大げさ。
02 People Who Can’t Help Making Things | 作らずにいられない人々
授業案の公開：10/28 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「手作り」「推し」「キャラ弁」を写真で。好きなものを一つ持ってきて「これは〜です。好きです」。
- 中級：「〜ずにいられない」。「〇〇を見ると、〜ずにいられない」の型で自分の文を作る。記事の作り手三人から一人選び「この人は〜ずにいられない人です」と紹介。
- 上級：オインクゲームズの小さな箱の話や「日本ならでは」の一文から、「続けること・変えないこと」を自国と比べて対話。
- 導入の一問：「つい、やってしまうことは何ですか？」（What is something you just can’t help doing?）
- キーワード：手作り／推し／キャラ弁／夢中／作り手／同人誌／思い違い／思わず
- 注意点：「する→せずにいられない」、「〜たい」（希望）とのちがい。
03 Shogi: The Culture That Turned Enemies into Treasure | 将棋 — 敵を宝に変えた文化
授業案の公開：11/17 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「もう詰んだ」を場面とジェスチャーで一つだけ。対局のあいさつ「お願いします」「負けました」も紹介。
- 中級：詰む／王手をかける／先手を打つ／捨て駒にする／成金を「将棋での意味・日常での意味」の二段表に。場面カードで選ばせる。
- 上級：「なぜ日本の将棋だけ取った駒が味方になるのか」（駒の色・五角形の向き）を説明させ、AIを研究の相手にする棋士の話で議論。
- 導入の一問：「あなたの国のことばに、ゲームから来た言い方はありますか？」
- キーワード：詰む／王手／先手を打つ／捨て駒／成金／持ち駒／棋士
- 世界との比較：チャトランガ→チェス・シャンチー・マークルック・チャンギ・将棋。
- 注意点：「詰んだ」はくだけた言い方（仕事の報告では使わない）、「成金」は少しからかう響き。
04 The Origin of Games Is Still Alive | ゲームの原点は、今も生きている
授業案の公開：11/3 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：五つの手順（写真→ことばを先に渡す→最初の一文を「いつ・どこで・何が」に色分け→数字を声に出す→一文で言い直す）。
- 中級：「AではXが中心ですが、BではYが主役です」で自国と日本を比べる文を作る。
- 上級：デジタルとアナログのゲームのちがいを議論し、「ルールを守ることを楽しみに変える」に意見。
- 導入の一問：「ゲームのルールを自分で変えたことはありますか？」
- キーワード：祭典／開かれる／出展／過去最多／新作／本場／自作／主役／順番を守る
- 注意点：体言止め（「です」を補って読む）、受け身「開かれました」、大きな数字の読み方。
05 Gyurareru | ギュられる
授業案の公開：10/26 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「グーグル→ググる」のように、カタカナ＋「る」で動詞を作る造語クイズ。
- 中級：受け身の復習（奪う→奪われる）。職業カードで「ギュられる？ギュられない？」と理由を一文で。
- 上級：新語が生まれる気持ちを対話。自分で新語を作り、意味と使い方を説明。
- 導入の一問：「AIに仕事を取られると思いますか？」
- キーワード：ギュられる／シンギュラリティ／受け身／進化／奪われる／業界／危機感
- 注意点：くだけた場面のことば、「られる」は受け身の意味。
06 Menbure | メンブレ
授業案の公開：10/30 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：手拍子で「メ・ン・ブ・レ」と拍を数える。パソコン、リモコン、コンビニの元の言葉当て。
- 中級：「メンブレした／メンブレ中」で一文づくり。4拍略語づくり遊び（デジタルカメラ→デジカメ）。
- 上級：「落ち込んでいます／心が折れました／メンブレ」の重さ比べと、相手・場面の話し合い。
- キーワード：メンブレ、メンタル、落ち込む、心が折れる、限界、深刻、略す
- 注意点：「ン」も1拍と体で示す。くだけた言葉なので目上には使わない。
07 The United Nations That Runs on “Victors’ Justice” | 「勝者の正義」で動く国連
授業案の公開：11/20 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：常任理事国5か国の国名をカタカナで読む。「この記事は〜と思います」の入れ替え練習。
- 中級：記事の流れを自分の言葉で説明。「1か国でも反対すれば、決議は否決されます」で「〜ば」の練習。
- 上級：事実の文と見方の文を分ける。「〜と思います／〜ではないでしょうか／〜べきです」の強さ比べ。
- キーワード：国連、連合国、枢軸国、常任理事国、拒否権、決議、否決、国連憲章、旧敵国条項
- 進め方：先生は自分の意見を出さず、学習者の考えを引き出す役に。長い漢字語はパーツに区切る。
08 Is AI a Threat to Humanity? | AIは人類の脅威か？
授業案の公開：11/7 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：札を上げて「賛成です／反対です」。慣れたら「〜からです」で理由を一つ。
- 中級：ペアで賛成・反対を1分ずつ担当し、立場を入れ替える。
- 上級：洞察の主張を一文に要約し、「確かに〜。しかし〜」で意見文。「AIの時代に大切なもの」を発表。
- キーワード：脅威、人類、賛成、反対、奪う、混乱、生かす、人間性、偏差値、修身
- 注意点：記事の「賛成」は「脅威か？」への賛成。問いを板書して確認する。
09 A City Where Picking Up Trash Becomes a “Treasure Hunt” | ごみ拾いが「宝探し」になる街
授業案の公開：11/5 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「拾う／捨てる」をジェスチャー付きで。「街がきれいになりました」の入れ替え練習。
- 中級：スポGOMIのルール説明。「〜が〜になる／〜に変わる」で身の回りの変化を三つ。地域の活動インタビュー。
- 上級：ごみが増える理由を話し合い、自分の町の「遊び」としての清掃活動を企画・発表。
- キーワード：ごみ拾い、ポイ捨て、宝探し、持ち帰る、清掃活動、義務、遊び、当たり前
- 注意点：「になる」＝結果、「に変わる」＝変化そのもの。
10 Japan Products | ジャパン製品
授業案の公開：11/16 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「これはいくらですか」「〜円です」「〜をください」のペア練習。値段は770円→2,970円と順に。
- 中級：店員と客のおみやげ選びロールプレイ。
- 上級：製品紹介文を一つ選んで30秒の口頭紹介。自国のおみやげ紹介文も。
- キーワード：おみやげ、税込、枡、一合、もっきり、絵はがき、〜枚、いくら
- 注意点：ろっぴゃく・きゅうひゃく等の音の変化は表で。
11 Nobody Tells You | でも、伝わってくる
授業案の公開：11/9 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：場面カード（朝・先に帰る・同僚が帰る）で、あいさつを即答するゲーム。
- 中級：「〜とは〜を意味することが多い」で、自分の国の「時間通り」を一文で。
- 上級：「書かれていないルール」と「空気」を話し合い、「空気」を使った言い方を集める。
- キーワード：お先に失礼します／お疲れ様です／時間通り／暗黙のルール／先輩／空気
- 注意点：「失礼します」は謝罪ではない／「お疲れ様です」は疲れていなくても使う。
12 The Story of “Wa” and “Yamato” | 「倭」と「和」と「大和」の物語
授業案の公開：11/11 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「わ」で始まる言葉集めゲーム＋和食・和室・和服のカード。
- 中級：「倭」＝人偏＋「委」を分解し、「渡す」「譲る」「委ねる」で例文作り。
- 上級：「なぜ『倭人』と名付けたのか」を話し合い、続きを予想してから全文を読む。
- キーワード：倭／倭人／和／大和（やまと）／わたし・われわれ・わが国／人偏／委ねる
- 注意点：「大和」を「だいわ」と読む／「倭」と「和」の混同。
13 Words That Dwell in “Koma” | 「こま」に宿る言の葉
授業案の公開：11/13 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：写真と言葉を結ぶゲームで「同じ音・違う字」を体験、数え方「〜コマ」。
- 中級：九語を「遊び・動物・場所・仕事」に分類し、連濁（もちごま・すてごま）に気づく。
- 上級：持ち駒・捨て駒・駒不足の比喩を職場の場面で話し合う。
- キーワード：駒／駒場／駒鳥／持ち駒／捨て駒／駒不足／独楽／コマ／コマ送り
- 「瓢箪から駒」（駒＝馬）とセットで使うと、「駒」の意味の広がりが見える。
14 A Horse from a Gourd | 瓢箪から駒
授業案の公開：11/15 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：瓢箪と馬の絵で場面を想像し、ケンタとミサキの会話を役読み。
- 中級：「〜と言ったら、〜ちゃった」で体験を一文にし、ペアで「瓢箪から駒だね」と返す。
- 上級：張果老の話を日本語で語り直し、ロバが馬に変わった流れを話し合う。
- キーワード：瓢箪／駒（馬）／諺／冗談／意外な／縁起物・六瓢／仙人／おごる
- 注意点：駒＝将棋の駒と思い込む／努力の結果に使ってしまう。
15 Things That Comfort Idle Hours | つれづれなぐさむもの――日本人の遊び
授業案の公開：11/1 ／ 記事を読む（ひらがなタイムズ）
- 初級：「暇なとき、〜をします」で自分の暇つぶしを言い、遊びの写真と名前を結ぶ。
- 中級：『枕草子』の一節を音読し、「つれづれなぐさむもの」の現代版を三つ書く。
- 上級：カルタ→花札→任天堂の流れを説明し、自国で外来のものが形を変えた例を話す。
- キーワード：暇つぶし／つれづれ／退屈／なぐさむ・なぐさみ／碁／双六／カルタ／花札
- 注意点：「なぐさむ」と「なぐさめる」／「双六」の読み。
