日本語教師のための「英語活用」実践講座
事務局
「英語活用」実践講座
「日本語を教えるための英語」を。
英語を使った日本語コーチングを、まず体験してみたい方へ。
全5回・オンライン講座
日本語教育のご経験や英語力に応じて、本科コースから直接スタートすることもできます。
英語で「教える」
日本語の「は」と「が」はどう違うのか。
なぜ「日本に行く」のに、「日本で働く」のか。
「あげる」と「くれる」は、英語ではどちらも give だ。
動詞の活用や語順、敬語を、英語でどう説明すれば伝わるのか。
この講座では、こうした
日本語文法をシンプルな英語で説明する力を身につけます。
学習者が抱える「わからない」というストレスを、英語を使って解消していく方法を実践的に学びます。
英語で「学習者を理解する」
英語は、学習者を知るための言葉にもなります。
これまで、どのように学んできたのか。
今、どんな環境で生活し、何を必要としているのか。
そして、日本語を使って、これから何をしたいのか。
Super-Jが大切にする Know-Who とは、 単に「学習目的を聞く」ことではありません。
学習者の過去・現在・未来を理解する。
その人の
Life ―― 日々の生活、人生、その人らしく生きること
に、日本語がどう役立てるのかを考えます。
英語で「信頼関係を築く」
英語は、教えるためだけでなく、人とつながるためにも活かせます。
英語で日本語をわかりやすく教える。
英語で相手を深く理解する。
そして、自分自身も伝える。
その先にあるのが、学習者との信頼関係です。
相手を理解し、自分も理解してもらうことで、 一回一回のレッスンを超えた関係が生まれます。
学習者が安心して学び続け、
言語コーチがその成長に長く伴走していく。
そうした信頼は、
継続的な学びを支えると同時に、
長期的なクライアント関係を築く基盤
にもなります。
日本語を教える力だけでなく、
「この人から学び続けたい」と思ってもらえる関係をつくる力。
それも、プロの言語コーチとして活動していくために大切な 「英語の使い方」です。
定員になり次第、受付を終了します。
日本語教育に、英語を活かすという新しい選択肢を。
日本語だけで教える「直接法」には、多くの利点があります。 そこに英語という選択肢が加われば、 学習者に合わせて、伝え方をより柔軟に選べるようになります。
長く日本語教育に携わってきた方ほど、 「これまで身につけてきた教え方は、もう古いのだろうか」 「今から新しいことを始めても遅いのではないか」 と感じることがあるかもしれません。
一方、これから日本語教師を目指し、 420時間講座などの養成課程を比較・検討している方にとっては、 「何を学べば、実際に学習者と向き合えるのか」 「自分にはどんな教え方が合うのか」が見えにくいこともあります。
「英語」という新しい強みを。
教える。理解する。信頼を築く。
英語を活かすことで、 日本語を届けられる相手も、方法も、もっと広がります。
長い時間をかけて身につけてきた、 学習者を見る力、言葉を引き出す力、 わかるまで待つ力、教室の空気を読む力。
それらは、新しい時代になったからといって価値を失うものではありません。 むしろ、そこに英語という新しい道具が加われば、 これまでの経験を、もっと多くの学習者に届けられるようになります。
そして、これから日本語教育を学び始める方にとっても、 最初から「直接法か、英語活用か」のどちらか一方を選ぶ必要はありません。 それぞれの強みを知り、 目の前の学習者に合わせて使い分けられる視点を持つことが、 これからの土台になります。
420時間講座などの本格的な養成課程を検討している方にとっても、 この講座はそれらに代わるものではなく、 「自分はどんな学習者に、どのように日本語を届けたいのか」 を考えるための実践的な視点になります。
これまで積み重ねてきたものを次の時代へ持っていくこと。
そして、これから始める人は、最初から次の時代を見据えて学ぶこと。
文法説明、初回ヒアリング、学習目的の確認、 フィードバック、トラブル対応、信頼関係づくり――。
必要な場面で英語を効果的に活用できるようになることで、 コーチにも学習者にも、 より安心で効率的なレッスンが生まれます。
この講座の2つの軸
Super-Jが大切にしてきた Know-How × Know-Whoを、 「日本語教師のための英語」という視点から 実践的に学びます。
「英語レンズ」が拓く、教える技術
Super-Jでいう「英語レンズ（English Lens）」とは、
英語を手がかりに、学習者側の発想から日本語を見る視点です。
- 英語を手がかりに、学習者の「間違え方」の背景を読み解く
- 形容詞・動詞・助詞のつまずきを整理する
- 文法の背後にある考え方の違いを説明する
- 気づく → わかる → できるの三段階へ導く
- 日本語と英語を適切に切り替える
英語で「学習者のLifeを理解する」
- 過去の学習経験や背景を知る
- 現在の生活・仕事・課題を理解する
- 未来のビジョンや目標を聞き取る
- Know-Who Interviewを実践する
- その人のLifeに役立つ学びを組み立てる
全5回 カリキュラム
学習者の発想が見えてくる「英語レンズ」
「この映画に行きませんから、面白くないです。」
英語話者がよくつくる文です。
あなたなら、ここからどう導きますか。
文法を一つずつ直していきますか。
「英語レンズ」を通して見ると、
なぜ学習者がそう言いたくなったのか、その発想が見えてきます。
すると、最初の一言が変わります。
「なるほど、英語ならそう考えますよね」――
ここから授業が始まります。
英語は、単に訳すための道具ではありません。
学習者がどのように考え、なぜそこで迷うのかを見るためのレンズにもなります。
この「英語レンズ」という視点が、5回すべての土台になります。
間違え方には、型がある
形容詞・動詞・助詞。 この三つを軸に、英語話者がつまずくパターンと、 その伝え方を学びます。
- 気づく 「あ、そうか」が生まれる
- わかる なぜそうなるのかが腑に落ちる
- できる 実際の生活で使える力になる
正解を渡すのではなく、この三段階へ導く。 そのための説明の組み立て方が、この回の中心です。
実践① ― 学んだことを、使ってみる
LESSON 2の知識を、実際のレッスンとして試す回です。 気づきを引き出し、納得へ導き、自信につなげるまでを、 自分の言葉で組み立てます。
知っていることと、できること。 その差を、ここで埋めます。
First, Understand. Then, Be Understood.
技術が身についたあと、最後に残るのが 学習者との信頼関係です。
First, Understand.
どう学んできたのか。今、何を必要としているのか。
日本語で、これから何をしたいのか。
英語で対話しながら、その人の
過去・現在・未来を理解します。
Super-Jが Know-Who と呼ぶ姿勢です。
Then, Be Understood.
次は、自分を知ってもらう番。
自分が何を大切にし、その人のLifeにどう寄り添えるのかを、
英語で伝えます。
理解し、理解される。その往復が、 一回で終わらない関係を生みます。
実践② ― 信頼関係で、レッスンを包みこむ
LESSON 1から4までを、通して実践します。 信頼関係のなかで学習者を理解し、気づきを与え、 理解を助け、自信へ届けるまでを一続きで。
できるようになったことと、まだ足りないこと。 その両方をはっきりさせて持ち帰ります。 質疑応答の時間も設けます。
その先は、日々の授業のなかで実践を重ねていく道もあれば、 さらに日本語コーチングを体系的に深めたい方には、 日本語コーチ養成 本科コースで、 授業そのものをどう設計していくかを 本格的に学ぶ道もあります。
学んできた英語に、活かせる場所を。
学んできた英語は、
日本語をわかりやすく教える力になる。
学習者を深く理解する力になる。
そして、信頼関係を築く力にもなる。
英語を知っていることから、英語を活かせることへ。
英語を活かせる日本語コーチへ。
目的が明確だからこそ、 必要な英語が見えてきます。
そして、実際のレッスンで使うことを前提に学ぶことで、 英語もより実践的に身についていきます。
- これまで学んできた英語を、仕事や活動に活かしたい
- これまで直接法を中心に教えてきたが、 英語も活用してみたい
- 日本語文法を英語でどう説明すればよいか分からない
- 外国人学習者とのヒアリングや 信頼関係づくりを深めたい
- オンラインで海外の学習者にも日本語を教えたい
- これから日本語教師を目指し、 英語を実践的な強みにしたい
単なる「英訳」ではなく、英語の文化OSも学ぶ
First, Understand. Then, Be Understood.
言葉の背景には、その人が共に生きてきた言語ならではの、 ものの見方・考え方・感じ方があります。
英語を通して相手と向き合うことで、
相手の言葉の感覚や発想に触れ、
その視点を自分の中にも取り込んでいく。
それまで自分にはなかった考え方や感覚が加わり、
自分自身のものの見方も、少しずつ広がっていきます。
同じ言語を共にすることは、
相手のものの見方や考え方の中に身を置くことであり、
自分の中にも新しい視点や感覚を取り込んでいくことでもあります。
First, Understand. ――
Know-Whoを通じて、学習者の
過去・現在・未来を理解する。
そして、相手の言葉の背景にある考え方や感覚にも触れながら、
その人自身への理解を深めていきます。
Then, Be Understood. ――
今度は、一人の人間として、そして言語コーチとして、
自分自身を伝えていく。
相手の視点を受け取り、自分の視点も差し出す。
その往復が、
「この人となら安心して学べる」という信頼
につながります。
信頼関係は、レッスンを心地よくするためだけのものではありません。 学習者が安心して学び続け、 言語コーチがその成長に長く伴走するための土台です。
そしてプロとして活動していくうえでは、 「この人から学び続けたい」と思ってもらえる関係を築くこと。
それが、継続的な学びを支えると同時に、 長期的なクライアント関係の基盤 にもなっていきます。
担当コーチ
米国カリフォルニア州ロサンゼルスの Brentwood Schoolで15年間日本語教育に携わり、 日本語教務主任を務めた経験を持つ。
帰国後は日本国内で、 大使館関係者やビジネスパーソンなど、 成人学習者への指導にあたってきた。 自分の考えを明確に伝え、 積極的に質問するアメリカの学習者たち。 そして、限られた時間のなかで 明確な目的を持って日本語に向き合う各国の大人たち。 年齢も背景も異なる二つの現場が教えてくれたのは、 うまく教えることよりも、 信頼関係を築くことのほうが 授業の成功を左右するという事実でした。
単なる英語力ではなく、 異なる文化背景を持つ学習者と 信頼関係を築きながら日本語を教える 実践力を伝えます。
OPIをはじめとする Proficiency-basedの考え方についても専門的に学び、 学習者が 「実際に日本語で何ができるようになるか」 を重視した日本語教育を実践しています。
講座概要
| 講座名 | 日本語教師のための「英語活用」実践講座 |
|---|---|
| クラス形態 |
オンライン（Zoom） 受講者同士で意見交換や実践を行いながら学ぶ、参加型のグループ形式です。 |
| 開講日 | 2026年11月21日（土） |
| 開催時間 | 毎週土曜日 14:00–16:00 |
| 日程 | 11月21日・11月28日・12月5日・12月12日・12月19日 |
| 授業回数 |
全5回 ／ 1回120分 |
| 担当 | 飯岡夕佳里コーチ |
| 定員 |
10名 定員になり次第、受付を終了します。 |
| 受講費 | 33,000円（税込・テキスト代込） |
Super-Jの学びの中での位置づけ
Super-Jの中心となるのは、
CORE｜日本語コーチ養成 本科コースです。
PREPは、英語に少し不安がある方や、
英語を使った日本語コーチングのイメージをまずつかみたい方のための準備プログラム。
CONTINUEは、その後も必要な力を個別に磨いていくための継続プログラムです。
「英語活用」実践講座
英語に少し不安がある方や、
英語を使った日本語コーチングをまず体験してみたい方へ。
日本語の授業で英語をどう活かすのか、
その基本とイメージを全5回でつかみます。
日本語コーチ養成
本科コース
Super-Jの中心となる本科コース。
Know-How × Know-Whoを軸に、
学習者中心のコーチングを体系的に身につけます。
プライベート
コーチング
現役教師のブースターにも。
担当する学習者や環境の変化に合わせ、
今必要な力を個別に補強します。
PREPは本科コース受講の必須講座ではありません。 日本語教育のご経験や英語力に応じて、COREから直接スタートできます。
学んできた英語を、新しい活躍の場へ。
英語を、日本語を教える力に。
教える。理解する。信頼を築く。
その英語を、次は誰かの学びのために。
日本語教師のための「英語活用」実践講座
2026年11月21日（土）スタート
毎週土曜日 14:00–16:00 ／ 全5回
定員になり次第、受付を終了します。
