英語を「教える道具」に変える

日本語教育で英語を使う意味と、 使うべき場面を整理します。 「直接法か間接法か」という二者択一ではなく、 学習者の理解を基準に 日本語と英語を使い分ける考え方を学びます。

日本語文法を英語で説明する

助詞、語順、活用、時制、敬語など、 日本語教師が説明に困りやすいポイントを取り上げます。 「英訳する」のではなく、 英語で理解への橋を架ける技術を身につけます。

First, Understand. ― まず、学習者を理解する

語学学習の前に、まず、その人を知る。 Super-Jでは、この考え方を Know-Who と呼んでいます。

これまでどのように日本語を学んできたのか。 今どんな環境にいて、何を必要としているのか。 そして、日本語を使ってこれから何をしたいのか。

英語で対話しながら、 学習者の過去の学習経験、現在の状況、未来へのビジョンを理解します。

Know-Whoとは、単に「何を学びたいか」を聞くことではありません。 その人のLifeを理解し、日本語がその人生にどう役立てるのかを一緒に考えること。 そこから、一人ひとりに本当に必要な学びを組み立てていきます。

Then, Be Understood. ― 次に、自分を理解してもらう

相手を理解したら、次は自分を知ってもらう。
自分がどんな人間で、言語コーチとして何を大切にしているのか。
そして、 その人のLifeにどのように寄り添い、力になれるのか。

自己紹介、質問への応答、リアクション、共感、確認、 フィードバックなどを通して、 自分自身を英語で伝え、 互いを理解し合える信頼関係 を築いていきます。 その信頼を、一回のレッスンで終わらない 継続的な学びの関係へつなげます。

実践 ― 学習者中心のレッスンへ

これまでの内容を統合し、 日本語と英語を効果的に行き来しながら、 実際のレッスンを想定した実践を行います。

「何を教えるか」だけでなく、 「誰を教えているのか」 からレッスンを組み立てる力を身につけます。 一人ひとりのLifeに合わせて学びを支え、 長く伴走できる言語コーチを目指します。